Lessuggesties Mode op de bon

14 foto's. Klik op de foto's om door de fotocaroussel te bladeren. Foto's: Jeroen van Zijp.

    • modeopdebon tentoonstelling ditributie 600
    • modeopdebon tentoonstelling schoenen 600
    • modeopdebon tentoonstelling publiek twee mbo 600
    • modeopdebon tentoonstelling kapsels 600
    • modeopdebon tentoonstelling jongenspakje 600
    • modeopdebon tentoonstelling trouwjurk 600
    • modeopdebon tentoonstelling publiek audiotour 600
    • modeopdebon tentoonstelling ontwerpers 600
    • modeopdebon tentoonstelling vier mbo 600
    • modeopdebon tentoonstelling modehuizen 600
    • modeopdebon tentoonstelling modebeeld 600
    • modeopdebon tentoonstelling huidig 600
    • modeopdebon tentoonstelling publiek materialen 600
    • modeopdebon tentoonstelling feestrok 600
  • Previous
  • Next

Schaarte maakt creatief
De tentoonstelling laat zien hoe de schaarste tijdens de bezetting de bevolking (lees: vrouwen) stimuleert tot reparatie, hergebruik, creatieve manieren om oude kleding een nieuwe look te geven en improvisatie door gebruik van alternatieve materialen. Ook wordt oude kleding (lompen) ingezameld en gerecycled tot nieuwe materialen.

Het distributiesysteem komt in de tentoonstelling aan bod want ook kleding gaat ‘op de bon’. Daarbij wordt een ander systeem gebruikt dan bij andere schaarse producten. Bij textiel wordt een puntensysteem gebruikt waarbij het aantal punten dat men in moet leveren afhangt van het aantal punten dat kledingstuk moet ‘kosten’. Een degelijke winterjas kost veel meer punten dan een stel sokken.

Fast Fasion: overdaad nu
Hoe anders is onze huidige Fast Fashion: uitputting van grondstoffen, vervuilende massaproductie en slechte en gevaarlijke arbeidsomstandigheden. Kleding die deels al wordt vernietigd voor het de winkel bereikt. Na de olie-industrie is de kledingindustrie de meest vervuilende industrie op aarde. Tegenover de Fast Fashion ontstaat een beweging van duurzame en ethische productie van kleding. 

Acht ontwerpen van mbo-studenten
In de tentoonstelling zijn acht ontwerpen van studenten te bewonderen: twee geïnspireerd door het thema Nieuw modebeeld, twee door Improvisatie, twee door de Nationale Feestrok en twee door Hergebruik in de hedendaagse mode

Wilt u de tentoonstelling bezoeken met uw leerlingen?
De tentoonstelling is te bezoeken door groepen van maximaal 20 leerlingen. Aan de hand van een opdracht bekijken de leerlingen: 

  • Schaarste en distributie
  • Nieuw modebeeld
  • Modehuizen en ontwerpers
  • Improviseren
  • Nationale Feestrok
  • Hergebruik in hedendaagse mode 

Duur: ruim 1 uur.
Kosten: € 4,50 per leerling/docent inclusief opdracht en begeleiding.

Combinatiebezoek
Met maximum aantal leerlingen in de vaste tentoonstelling Nederland in de Tweede Wereldoorlog is 45 (vanaf maart tot de zomervakantie 35). Wilt u met meer leerlingen de vaste tentoonstelling bezoeken dan kan een deel van de leerlingen Mode op de bon bezoeken.

Neem contact op met de afdeling Groepsbezoek, te bereiken via 020-8204 885 / 020-8204 887 of mail naar .
 

LESSUGGESTIES

De lessuggesties kunnen worden gebruik ter voorbereiding van een museumbezoek en als u het thema zonder museumbezoek wilt behandelen. 

Uw leerlingen zullen ontdekken:

  • dat schaartse creatief maakt (toen)
  • overdaad schaadt (nu)
  • dat duurzaamheid een belangrijk onderwerp is 

Mode op de bon in vogelvlucht (pdf)
Het historische verhaal van Mode op de bon en de koppeling met nu kunt u in de klas behandelen met behulp van deze pdf. De pdf is een uitgeklede versie van de onderwerpen in de tentoonstelling. De pdf is klassikaal te behandelen en te voorzien van extra context en informatie.

Als u de leerlingen de pdf zelfstandig laat bekijken is het zinvol ze een aantal vragen te geven. Bijvoorbeeld:

  1. Waarom was er een distributiesysteem voor kleding?
  2. Waardoor was er een gebrek aan textiel?
  3. Waarom werden mantelpakjes populair? 
  4. Wat heeft een jurk 'uit tweeërlei stof' met schaarste te maken?
  5. Waarom mogen vrouwen tijdens de bezetting voor het eerst lange broeken dragen? 
  6. Hoe creëert men een nieuwe look bij bestaande kleding?
  7. Vind je het terecht dat avondkleding sober en ingetogen was?
  8. Beschrijf Drindl-kleding.
  9. Waarom moet die kleding worden gepromoot?
  10. Wat vind je van de houding van C&A voor 1940, tijdens de bezetting en na de oorlog?
  11. Wat voor kleding werd gemaakt van de stof die uit de lucht kwam vallen?
  12. Wat betekent: een winterjas of kostuum keren?
  13. Zou jij een trui van hondenhaar willen dragen?
  14. Zou je een nieuwe look willen door muizen- of mollenbont te gebruiken? 
  15. Lompen (oude kleding) worden verwerkt tot nieuw materiaal. Bestudeer het schema: wat wordt er van linnen gemaakt? 
  16. Wat wordt op Nationale Feestrokken geborduurd? Wat zou jij er op borduren?
  17. Welk voorbeeld van Hergebruik in hedendaagse mode spreekt je het meest aan?

Acht ontwerpen van mbo-studenten (pdf)
Tijdens de les kunt u gebruik maken van deze pdf met:

  • de acht winnende ontwerpen (per thema twee ontwerpen: Nieuw modebeeld, Improvisatie, Nationale Feestrok, Hergebruik in de hedendaagse mode)
  • de student-ontwerpers
  • hun toelichting op het ontwerp
  • het oordeel van de jury

Een voor de hand liggende vraag aan de leerlingen is: welk ontwerp vind je het beste (en waarom)? Ook interessant: welke toelichting van de maker vind je het meest veelzeggend?

U vindt alle drieënveertig ontwerpen - met een foto en toelichting van de jonge ontwerpers - in de Modeshow Handout.
De acht winnaars zijn: Nathanael de Jesus (pag. 13), Yipshing Zhang (pag. 18), Florien Bos (pag. 23), Vroni Martina (pag. 26), Batuhan Demir (pag. 37), Queen Ntamagiro (pag. 39. Attentie: op de foto heeft Queen een andere ontwerp aan dan waarmee ze heeft gewonnen), Dokugan Türkan (pag. 42), Kunya Hoang (p. 55).

De deelnemende scholen: Albeda Beauty & Fashioncollege Rotterdam, MBO College Hilversum (ROCvA), MBO College Zuid (ROCvA), ROC Mondriaan Den Haag.

Quiz – Wat weet je over kleding en duurzaamheid?
Hoeveel van de kleding die we hebben gekocht dragen we nooit? Wat is Fast Fashion? Hoeveel liter water kost het maken een spijkerbroek? Wat is het minimumloon van kledingarbeiders in Bangladesh?
U kunt de Quiz individueel laten maken en de antwoorden klassikaal bespreken. U kunt alle leerlingen briefjes laten maken met a, b en c. (of rood is a, geel is b, groen is c) . Wie een fout antwoord opsteekt gaat zitten. Wie als laatste staat heeft gewonnen.

Download: Quiz zonder antwoorden & Quiz met antwoorden.

En dat duurzaam niet duur hoeft te zijn laat Zeeman zien.

Kijk naar jezelf!
Vraag de leerlingen een kledingstuk dat ze nu dragen beter te bekijken.

  1. Van welk materiaal is het gemaakt?
  2. In welk land is het gemaakt?
  3. Bij welke winkel(keten) heb je het gekocht?

Vervolg met een onderzoekje:

  1. Is het materiaal duurzaam (geproduceerd)?
  2. Hoe zijn de arbeidsomstandigheden in de kledingindustrie in het land?
  3. Heeft de winkel(keten) waar je het hebt gekocht aandacht voor duurzaamheid?

UIteraard kan dit onderzoekje individueel, in tweetallen of in groepjes worden uitgevoerd, eventueel gegroepeerd naar land en/of winkel. (Voor het onderzoek: zie 'Bronnen - Kleding en duurzaamheid' verderop deze pagina).

Enquête - Hoe ga jij om met kleding?
Hoe denkt de leerling (= consument) over kleding, duurzame kleding en hoe houdt hij/zij in de praktijk rekening met duurzaamheid (of niet)? Een enquête kan worden gebruikt als start van het thema.
Optie: in de enquête neem u enkele meningsvragen op aan de hand waarvan u na afloop van de lessen kunt bespreken of er veranderingen zijn in de mening van de leerlingen en hoe dat komt. 

Voorbeelden van vragen die u kunt gebruiken:

  1. Hoeveel kleren koop je per maand?
  2. Vind je het belangrijk om 'de laatste mode' te dragen?
  3. Hoeveel paar schoenen heb je? 
  4. Hoeveel van je kleren heb je niet of nauwelijks gedragen?
  5. Ben je zuinig op je kleding? 
  6. Neem je wel eens kleding over van broer/zus/bekenden?
  7. Repareer je wel eens kleding (of laat je ze repareren)?
  8. Gooi je kleren die je niet meer wilt bij de vuilnis?
  9. Als je kleding inlevert waar doe je dat dan?
  10. Koop je het liefst merkkleding en schoenen?
  11. Wat is het duurste wat je ooit hebt gekocht (schoenen, kleding)?
  12. Ga je vaak naar goedkope zaken als de Primarkt?
  13. Koop je wel eens tweedehands kleding?
  14. Verkoop je je kleding wel eens tweedehands?
  15. Let je bij het kopen op duurzaamheid (zoals: is het gemaakt van  biologisch katoen)?
  16. Mag kleding iets duurder zijn als het duurzaam is?
  17. Maakt het je uit of de mensen die de kleding maken wel of geen fatsoenlijk loon verdienen?
  18. Weet je veel van duurzaamheid en kleding?

Duurzame kleding/Ethical fashion – beoordelen van apps
Laat de leerlingen zoveel mogelijks apps zoeken die gericht zijn op het vinden van duurzame kleding. Dat kan op de computer of bij Play Store (Android) of in de App Store van Apple.

Laat de leerlingen - individueel, tweetallen, groepjes - een app kiezen en een beoordeling schrijven voor de rest van de klas: hoe heet de app, wat voor soort informatie geeft de app, is de app handig in gebruik, zou je hem zelf gebruiken et cetera. Kies uiteindelijk als klas de beste.

Bij apps kun je denken aan:
Good On You - beoordeling van kledingmerken.
Faer - overzicht van duurzame kleding van diverse merken met afbeeldingen.
Vinted - voor koop en verkoop tweedehandskleding en accessoire.

Zie ook hieronder: Bronnen - Kleding en duurzaamheid m.n. Wat kunnen we zelf doen?

Naaktloper met paraplu - een foto met een verhaal
Onderzoeksopdracht digitale archieven
Onderzoek naar onderstaande foto kan een aardige start zijn van het thema. Wellicht heeft de foto iets te maken heeft met het thema Mode op de bon. 

Naaktloper met paraplu













Met behulp van de opdracht zoeken de leerlingen antwoord op de volgende vragen:

  1. Hoe heet de man op de foto?
  2. Wanneer is de foto gemaakt?
  3. Waar is de foto gemaakt?
  4. Met welk doel is de foto gemaakt?
  5. Wie is de fotograaf? Leeft hij nog?
  6. De foto is opgenomen in verschillende collecties (verzamelingen). Van welke instellingen?
  7. Copyright: wie heeft de rechten op de foto?

Na de klassikale inventarisatie van de resultaten worden conclusies getrokken over de (soms tegenstrijdige) informatie die is gevonden in de digitale archieven. En... wat het het meest waarschijnlijke verhaal bij deze foto?

Dit museum grijpt je bij de keel! Zoveel goede informatie en echt materiaal wordt hier tentoongesteld! Een aanrader!!

Michele Philips, Aalst (België)

Al een paar keer in het Verzetsmuseum geweest, ze hebben regelmatig wisselende activiteiten. De kinderen in de oorlog expositie is heel goed opgezet en erg indrukwekkend. Een aanrader, ook om kinderen wat geschiedenis bij te brengen.

Laura, Hoorn

Heel goed en duidelijk ingericht museum, uitermate geschikt voor de jongeren die m.n.vanuit b.v. geschiedenis, willen zien, ervaren en leren wat het verzet en de oorlog betekend heeft. Leerzaam en waardevol!!

Wilma V

This museum gave me an insight like I never knew what had happened. It is so much like what happened in Germany and really depicts what the Dutch went through.

Ringdais, Adelaide

This museum across the street from the zoo and in the area where there was resistance activity is worth a visit. Anyone slightly interested in history will be captivated by the exhibits and personal notes and memorobilia.

Ashverse, South Carolina

All information is in Dutch and English. Good chronological overview of the Dutch resistance during WWII. Chilling statements, informative displays, don't forget to put this museum on your to do list!

NF, Hasselt (België)

One of the best museums I've been to in a long time. Seeing the dreadful acts of war through the eyes of the Dutch people. The displays were really well thought out and in different media forms. I highly recommend it.

Spamette, Yorkshire
Tripadvisor